"El   desalojo"

SEGUNDA PRUEBA SEMESTRAL DE LITERATURA Liceo n°7. 2025

Grupo:

Estudiantes:

PARTE 1: Presentación oral:

El desalojo. Florencio Sánchez.

• ¿Qué es un desalojo?
• Describe el lugar donde sucede la obra. ¿Qué particularidades tiene?
• ¿Cómo es el lenguaje utilizado por los distintos personajes?
• ¿Quiénes integran la familia protagonista y cuál es su condición social? ¿En qué situación se encuentran?
• ¿Por qué motivo son desalojados los personajes de su vivienda?
• ¿Qué opciones tiene Indalecia para conseguir dinero? ¿Qué piensa ella al respecto? ¿Y los demás personajes?
• ¿Qué papel cumple la encargada? ¿Cómo actúa?
• ¿Quién es Genaro? ¿Cómo se comporta?
• ¿Quién es el inválido?¿Cómo son sus actitudes? En esa situación, ¿qué harías?
• ¿Qué crítica social propone el autor a través del desenlace?
• En tu opinión, ¿por qué El desalojo sigue siendo una obra vigente para pensar los problemas sociales actuales?
• Piensa en una posible solución para la situación de Indalecia y sus hijos?

PARTE 2: Representación de una escena a elección.

Formados en grupos de 3 a 5 estudiantes, seleccionarán una escena de la obra El desalojo de Florencio Sánchez y la presentarán como una dramatización, asignando papeles, ambientación, vestuario y utilería; ensayarán con atención al tono, gestos y desplazamientos, la presentarán en 5 a 8 minutos y luego compartirán una breve reflexión sobre qué emoción quisieron transmitir y qué aspecto social de la obra destacaron.

El desalojo

Florencio Sánchez

PERSONAJESENCARGADA.
VECINA 1.ª .
VECINA 2.ª .
INVÁLIDO.
GENARO.
JUAN.
INDALECIA.
CHICOS.
UNA NENA.
PERIODISTA.
FOTÓGRAFO.
VECINO.
COMISARIO.Escena I

ENCARGADA.- (Saliendo de una de las habitaciones.) Ya sabe, ¿eh? Bueno; que non se le orvide. Son cansada de esperar que hoy e que mañana e que de aquí a un rato...

VECINA 1.ª.- ¿Qué le hemos de hacer? ¡Cuando no se puede, no se puede!

ENCARGADA.- Antonce no se arquila los cuartos, ¿sabe? ¿Se ha pensao que estamo en una república, aquí?... L'arquiler es lo primero.

VECINA 1.ª.- ¡Bueno, bueno!... ¡Basta! ¡No precisa hablar tanto!

ENCARGADA.- Eso digo yo. Non precisa hablar tanto. A la fin de mes se paga e nos quedamos todos callao la boca... (Alejándose.) Sí, señor. E non precisa tanto orgullo... Se quieren vivir de arriba, se compra el palacio del congreso, ¿sabe? ¡en la calle Entre Ríos!... (Tropieza con un mueble.) ¡Ay!... ¡Dío!...

VECINA 1.ª.- (Aparte.) ¡No haberte roto algo!...

ENCARGADA.- ¡Ay!... ¡Madona Santísima!... ¡Uiii!... (Golpea el mueble con rabia, volviéndose a INDALECIA.) ¿Y osté también se ha pensao tener todo el año esto cachivache ner patio?... Non tiene vergüenza...

INDALECIA.- ¡Pero, señora...! Si yo...

ENCARGADA.- ¡Un corno! Se le hubiesen tirao esta porquería de muebla a la calle, non estaría tanto tiempo sen buscar pieza. Parece mentira. (Quejándose.) ¡Ay, ay, ay!...

VECINA 2.ª.- (Aproximándose.) ¿Se lastimó mucho, señora?...

ENCARGADA.- ¡Qué sé yo!... Un gorpe tremendo.

VECINA 2.ª.- ¡A ver! Esos golpes saben ser malos...

VECINA 1.ª.- (Burlona.) ¡Ah!... Se le puede formar un cáncer... Llamen a la Asistencia...

ENCARGADA.- Mire, mire, doña Francisca. Venga.

(Se oculta detrás de los muebles para enseñarle la pierna lastimada. Dos inquilinos que salen rumbo a la calle, se detienen a mirar.)

VECINA 2.ª.- ¡Ay, qué temeridad!...

ENCARGADA.- Ner mismo güeso... Vea. (Viendo a los vecinos.) ¿Y ustedes qué quieren? ¿No tienen nada más que hacer?...

VECINA 2.ª.- ¡Ave María! ¡Tanta curiosidad!...

(Los dos vecinos se alejan riendo.)

VECINA 1.ª.- (Deteniéndolos.) Diga, Juan, ¿no sabe si dan baile este sábado los «Adulones del Sur»?

JUAN.- Creo que sí. (Mutis de ambos.)

VECINA 2.ª.- Lo que es usted no faltará.

VECINA 1.ª.- No estoy invitada. La fiesta es pa ustedes los socios, no más... ¡ja, ja!... (Mutis.)

VECINA 2.ª.- ¡Dispará no más, comadre!...

ENCARGADA.- ¡Déquela!... Non vale la pena...

VECINA 2.ª.- Tiene razón. Venga a mi cuarto. Le daré una frotación de aguardiente... Venga... También, la verdad es que ni se puede caminar en este patio.

ENCARGADA.- Naturalmente. Con toda esta porquería de cachivache adentro...

VECINA 2.ª.- Un día, pase; dos, también; pero más, ¡es demasiada pachorra!...

INDALECIA.- (Tristemente.) ¡Ay, señora; ruéguele a Dios que no se vea en nuestro caso!

VECINA 2.ª.- ¡Pierda cuidado!... Mientras él me dé salú para trabajar, puedo estar tranquila. No ha de ser esta persona quien se quede de brazos cruzados esperando que las cosas caigan del cielo.

ENCARGADA.- Eso, eso digo yo. Mire, doña Indalecia; crea que no lo hago de gusto, porque el buen corazón lo tengo, ¿sabe? Ma non se puede estar estorbando a la quente todo el tiempo...

INDALECIA.- ¿Qué debo hacer?... ¿Quieren que me tire al río con todos mis hijos?

VECINA 2.ª.- No decimos tanto. Pero... moverse, caminar, buscar trabajo... En este Buenos Aires no falta en qué ganarse la vida.

INDALECIA.- ¡Pero señor! Si no he hecho otra cosa que buscar ocupación. Ustedes bien lo saben. Costuras no le dan en el registro a una mujer vieja como yo. Ir a la fábrica no puedo, ni conchavarme, pues tengo que cuidar a mis hijos...

ENCARGADA.- Ma dícame un poco, ¿qué le precisa tener tanto hijos?... Si no hay con qué mantenerlos, se agarran y se dan.

VECINA 2.ª.- ¿Y los asilos?

VECINA 1.ª.- ¡Oh!... ¡Eso es muy fácil decirlo!... ¡Pobrecitos!...

ENCARGADA.- Pobrecito, pobrecito, e mientras tanto muerto de hambre como los gatos, robando la comida en casa de lo vecino...

Escena II

GENARO.- (Que ha aparecido momentos antes con un paquete en la mano.) ...Y hacen bien, cuando los vecinos son tan agarrados. ¡Mándesén mudar de aquí!... ¡No tienen vergüenza!... ¡Estar embromando a la pobre mujer!... ¡Bruta gente!...

VECINA 2.ª.- ¡El terremoto de la Calabria!... Vámonos, señora.

ENCARGADA.- (A GENARO.) Me diga un poco, ¿qué se ha pensao osté? Me diga.

GENARO.- (Rezongando, sin hacerle caso.) ¡Bruta gente! ¡Bruta gente!... (A INDALECIA.) No te aflija. ¿No vino ninguno?...

INDALECIA.- Nadie.

GENARO.- (Se encamina hacia su cuarto, segundo izquierda.)

ENCARGADA.- (Deteniéndolo.) ¡Eh!... Me diga un poco, ¿qué se ha pensao?...

GENARO.- ¿Parlate a me?...

ENCARGADA.- (Alterada.) ¡A lei, sí; a lei, a lei! Sí...

GENARO.- (La mira fijo un instante y le hace la mueca característica de los napolitanos. Se va a su cuarto dando un portazo al entrar.)

ENCARGADA.- (Furibunda.) Furbo... ¡Mazcalzone!

VECINA 2.ª.- Está borracho el botellero. No le haga caso. Venga.

ENCARGADA.- ¡Canaglia!

VECINA 2.ª.- Venga a curarse esa pierna. Déjelo.

ENCARGADA.- ¡Mazcalzone! (Volviéndose a INDALECIA.) Usté también, ¿qué está compadriando así?... Mañana mismo le hago tirar eso cachivache a la calle... ¡Tanto embromar, también!...

(Se va rezongando conducida por la VECINA 2.ª.)

Escena III

INDALECIA.- (Deja la costura y se aproxima a la cuna.) Vamos, nena. ¡Arriba!... ¡No se va a pasar durmiendo todo el día!... ¿No?... Entonces u... upa!... (La levanta.) ¿Quiere pancito?... (Saca un mendrugo del bolsillo y se lo da.) Esta noche traerán centavos, bastante plata, y vamos a comer mucho, ¡mucho!... ¿Tiene hambrecita?...

GENARO.- (Reapareciendo con un grueso pan y una navaja en las manos, se acerca a INDALECIA y corta una porción.) Toma... ¡Mangia!...

INDALECIA.- ¡Oh!... ¡Para qué se ha incomodado!...

GENARO.- ¡Mangia, te digo!... (Saca un bollo de bolsillo y se lo da a la NENA.) Mangia vos. ¿Dove sono i ragazzi?

INDALECIA.- No sé. En la calle tal vez...

GENARO.- (Se aproxima a la puerta del foro y llama a voces.) ¡Eh!... ¡Tú!... Vieni. Angue, tú!...

(Aparecen tres CHICOS. GENARO da un trozo de pan a cada uno.)

Toma... ¡Mangia... tú, mangia!... ¡Mangia!...

(Los muchachos reciben el pan con alborozo y se ponen a comer.)

INDALECIA.- ¡Mal agradecidos!... ¿Cómo se dice?...

UNO DE LOS CHICOS.- (A boca llena.) ¡Muchas gracias!...

GENARO.- (Indicándoles la puerta.) ¡Vía! (A INDALECIA.) No hacen falta cumplimientos. Hay hambre, se mangia y se acabó!...

(Los CHICOS hacen mutis. GENARO se sienta en cualquier parte, saca salame del bolsillo y se pone a comer. Pausa.)

Estuve en el hospital. Le han hecho la operación a tu marido...

INDALECIA.- ¿Cómo?... ¿Otra?...

GENARO.- Naturalmente. (Alzándose.) Toma. Mangia un po de salame.

INDALECIA.- ¡Oh!... ¡Me lo van a matar!...

(Toma el salame y se lo pasa a la NENA.)

GENARO.- (Volviendo a sentarse.) Sería mecor, si ha de quedar paralítico.

INDALECIA.- ¡Pobre Daniel!... ¿Habló con él?...

GENARO.- No lo decan ver. No hace falta tampoco... (Pausa.) ¿Qué decía la encargada?

INDALECIA.- ¡Oh!... Lo de siempre. Rezongar... Insultarme...

GENARO.- ¡Bruta gente!...

INDALECIA.- ¡Son tan malos!... Vea: a ella le disculpo, porque, al fin y al cabo, es patrona; pero a las otras, a las demás vecinas... ¡Gente desalmada!... ¡Si fueran más felices o mejores que una, no diría nada, ¡qué diablos! Tendrían derecho. Pero no. Son pobres como yo, tienen hijos como yo, y maridos que trabajan expuestos a que los destroce una máquina o caerse de un andamio, y en vez de pensar un poco que podrían verse en mi caso mañana o pasado, se ponen a la par de la otra para mortificarme. Y todo por adularla, ¡nada más! ¿Usted cree que ha habido uno solo en esta casa capaz de ofrecerme un poco de caldo para la nena? No, señor; prefieren tirar las sobras por el caño...

GENARO.- ¡Bruta gente!

INDALECIA.- ¡Es lo que más me desconsuela!... (Afligida.) Me dan tantas ganas de llorar... Ver que una no es nadie... Que de repente se queda sola en el mundo, aislada... abandonada de todos... peor que un perro... (Llora.)

GENARO.- ¡Ma no!... ¡Ma no!... ¿Qué se gana con afliquirse?... ¡Cállase la boca!... ¡Bruta gente!... Decate de llorar, ¿sabe?... (Se oye un tumulto y gritos afuera.) ¡Viejo loco!... ¡Viejo borracho!... ¡Viejo loco!...

(Aparece un grupo de pilluelos, entre ellos los hijos de INDALECIA, acosando a un viejo soldado, inválido de la guerra del Paraguay.)

Escena IV

INVÁLIDO.- (Persiguiendo a los muchachos con el bastón enarbolado.) ¡Mal enseñados!... ¡Con eso van a hacer patria!...

INDALECIA.- ¡Tata!...

GENARO.- (A los CHICOS.) ¡Vía!... ¡Caramba, caramba!...¡Fuori!... ¡Sinvergüenza!... (Los corre.)

INVÁLIDO.- ¡Muchas gracias, don!... ¡Parece mentira!...

GENARO.- Son cosas de ragazzi...

INVÁLIDO.- No ve, hombre, a qué extremo hemos llegado. Los gringos tienen que defender a los servidores de la patria. Vea, amigo; aquí ande usté me ve, ¿sabe?, yo soy el cabo Morante, y pregúntele a cualquiera de los que estuvieron en la guerra, si llevo al cuete esta cintita y esta otra...

GENARO.- ¡Eh, bueno! ¡Qué le vamo a hacer!

INVÁLIDO.- ¿Cómo qué le vamos a hacer? ¡Que lo respeten, canejo! (A INDALECIA.) ¿Cómo te va diendo, m'hija?...

INDALECIA.- Aquí estamos... Y usté, ¿qué hace por acá?...

INVÁLIDO.- A verte, pues... Y así no más me recibís... ¿No digo?... Hasta los hijos son unos ingratos...

GENARO.- ¿Ése es su padre?...

INVÁLIDO.- ¿Y cómo le va?... Y legítimo, ¿sabes, che, gringo?... Lo que hay es que ya no me va reconociendo...

INDALECIA.- ¿Y cómo ha venido a dar conmigo?...

INVÁLIDO.- Por tu desgracia... Esta mañana en el boliche del tuerto Ramos, allá en Palermo, ¿sabes?... y oí que un mocito leía en el diario que te habían desalojao y que levantaban una subscripción pa vos... ¡Pucha, digo, si es m'hija!... ¡Pobre mujer!... ¿Adónde vive?... Calle tal... me dijo el mozo. ¡Vamos a ver a mi Indalecia en la missiadura! Y agarré p'acá... Si en algo puedo servirte, ¿sabes?, aunque manco, no me olvido que sos m'hija...

INDALECIA.- Podías haberte acordado antes...

INVÁLIDO.- ¡Qué querés!... Te retobaste; te empeñaste en juir con ese zonzo de tu marido...

INDALECIA.- Bueno; no hablemos de él, ¿eh?...

INVÁLIDO.- No hablemos, si querés. Pero yo te dije que ibas a ser desgraciada con él, y ya ves cómo salió cierto. ¿Se cayó de un andamio, no?...

INDALECIA.- Sí, señor.

INVÁLIDO.- No ve, pues... ¡Cuando yo te lo decía!... ¿Esa nena es tuya?... Venga p'acá, mocita, con su agüelo... (La chica, asustada, se recuesta a la madre.) No, ve, pues... Pucha cómo está el país, amigo gringo... Los nietos no las van con los agüelos... Ya no se respeta la familia ni nada... En nuestro tiempo, había e ver... Y esos otros mocosos, ¿son tuyos también?... Con que ustedes eran los que venían insultando a su agüelo, ¿eh? ¡Ahora van a ver, mocosos!...

(Va hacia ellos.)

INDALECIA.- ¡Tata!...

GENARO.- (Deteniéndolo.) ¡A ver!... Décate de embromar.

INVÁLIDO.- ¡Oh!... ¿Y a vos quién te da vela?... Che, Indalecia, ¿éste es otro yerno?... Amigo; podía pagarle el cuarto, cuando menos...

GENARO.- ¡Décase de embromar! (Se va a su cuarto.) ¡Bruta gente! ¡Bruta gente!

INVÁLIDO.- Miralo al gringo... Hinchao como un zorrino... (A voces.) ¡Ché, Musolino!...

INDALECIA.- Déjelo, tata. Si ha venido para fastidiar a la gente, podía haberse quedado...

INVÁLIDO.- Bueno, me viá sentar, ya que no invitas... (Se sienta. Pausa.) ¿Te trajieron la plata e la suscrición ya?

INDALECIA.- No, señor.

INVÁLIDO.- Ya sabés: no te puedo ayudar con nada, porque ando muy misio y vivo en el cuartel del 5º; pero si querés, te puedo buscar la pieza pa mudarte. Hoy he visto una en la calle Soler...

INDALECIA.- No se incomode...

INVÁLIDO.- ¿Y qué pensás hacer?...

INDALECIA.- No sé. ¡Nada!...

INVÁLIDO.- Esperate un poco. Hay un asilo de güérfanos militares ¿sabés?... Allí... ¡pucha madre!... Si yo no estuviera tan desacreditao con el coronel... le podía pedir una recomendación.

(Sale la ENCARGADA.)

INDALECIA.- ¿Para qué?

INVÁLIDO.- Pa que metás toda esa colmena de muchachos... ¿Qué vas a hacer con ellos?...

Escena V

ENCARGADA.- Eso es lo que digo yo. Que lo meta nel asilo... No sirve más que pa trabaco...

INVÁLIDO.- Salú, doña...

INDALECIA.- No, señor; no me separo de mis hijos. Si ustedes no tienen corazón, yo lo tengo, y bien puesto...

ENCARGADA.- Ma diga un poco. No es peor que se mueran de hambre de no tener qué comer...

INVÁLIDO.- Ha dicho la verdá. Choque esos cinco. (A INDALECIA.) ¿Quién es ésta, che?...

ENCARGADA.- Sono la encargada de la casa...

INVÁLIDO.- ¡Che, che, che!... ¿Y vos la pusiste de patitas en la calle, no?...

ENCARGADA.- Eh... Naturalmente, si no pagaba l'arquiler...

INVÁLIDO.- ¿Y todavía te metés a dar consejos?... ¡Ya podés ir tocando de acá, gringa!

ENCARGADA.- ¿E osté qué se ha pensao? Yo soy la dueña acá, ¿sabe?...

INVÁLIDO.- ¡Qué vas a ser dueña, desgraciada!

ENCARGADA.- Bueno; déquese de embromar... (A INDALECIA.) ¿E osté sa creído que esto e una sala per recibir la visitas?... Haga el favor da sacar de aquí a ese vieco borracho...

INVÁLIDO.- ¡Tú madre, gringa el diablo!...

Escena VI

GENARO.- ¡Madona del Carmen! ¡Dequen en paz esa pobre muquer!... (Enérgico, tomando por un brazo a la ENCARGADA.) ¡Haga el favor, mándese a mudar de aquí!... ¡Ya!... ¡Ya!... ¡Váyase, porque te rompo la facha!... ¡Caramba!...

ENCARGADA.- (Volviéndose furiosa.) ...¡Dío Santo!... ¡Porco!... ¡Canaglia!

GENARO.- (La empuja con violencia.) ¡Fuori!... (Volviéndose al INVÁLIDO.) ¡Usted también; mándese mudar!... ¡Hombre bruto! ¡Gente bruta!...

INVÁLIDO.- ¡No me toqués!... ¡No te me acerqués, gringo!... Porque te...

(Tumulto. Salen vecinos. La ENCARGADA vocifera.)

INDALECIA.- Sosiéguese, don Genaro...

GENARO.- (Amagándole un sopapo a la ENCARGADA.) ¡Bruta gente!...

INVÁLIDO.- Ladiate, Indalecia, que entuavía puedo con un gringo...

Escena VII

Aparecen el COMISARIO y el PERIODISTA, seguidos de un grupo de CHICOS.

COMISARIO.- ¿Qué desorden es éste?... A ver... Sosieguense...

ENCARGADA.- Vea, señor Comisario... Esta canaglia de un botegliero, me ha pegao una trompada tremenda...

INVÁLIDO.- (Cuadrándose.) ¡A la orden, mi jefe!...

GENARO.- (Yéndose a la pieza.) ¡Bruta gente, per Dío!...

ENCARGADA.- No lo deque dir, señor comisario, me ha pegao, me ha pegao, é un senvercuenza!...

COMISARIO.- (A GENARO.) ¡A ver, deténgase!... ¿Qué ha pasado?...

ENCARGADA.- Mire, señor comisario, llévelo preso.

COMISARIO.- Cállese la boca.

INVÁLIDO.- Yo soy testigo, mi comisario. No ha pasao nada, mi comisario... Todo ha sido de boca, no más. ¿Basta la palabra?

COMISARIO.- Bajá la mano no más. A ver... Despejen ustedes un poco...

ENCARGADA.- No, señor comisario...

COMISARIO.- ¡Despeje, le he dicho!...

ENCARGADA.-

(Se va refunfuñando y antes de desaparecer mira con odio a GENARO y besa la cruz, jurándole venganza.)

COMISARIO.- (A INDALECIA, que está rodeada de sus hijos.) ¿Quién es la dueña de estos muebles?...

INVÁLIDO.- (Indicando a INDALECIA.) Es una servidora... Mi hija...

COMISARIO.- Bien, señora. Yo soy el comisario de la sección, y el señor es un repórter de «La Nación». Hemos sabido que usted se encontraba en esa situación y...

PERIODISTA.- Nuestro diario ha sido el primero en dar la noticia...

INVÁLIDO.- Me costa. ¿No te dije, m'hija, que lo había leído?...

PERIODISTA.- Usted ya sabrá que iniciamos una suscripción en su favor. Vengo a traer lo que se ha recibido hasta hoy. No es mucha cosa, pero le permitirá alquilar una pieza y atender las primeras necesidades...

INVÁLIDO.- Da las gracias, pues, mujer...

PERIODISTA.- Aquí tiene estos sesenta pesos y la lista de las personas que han mandado al diario... Sírvase.

INDALECIA.-

(Se echa a llorar estrechando a la NENA. Pausa. Emoción. GENARO se seca los ojos con la manga.)

PERIODISTA.- No se aflija, señora. Ya ve usted... Las cosas se remedian. Cálmese. Tome su dinerito...

INVÁLIDO.- ¿Sabe que está lindo esto? Cuando te train la salvación te ponés a llorar. Lo hubieses hecho antes. (Toma el dinero y se lo ofrece.) ¡Agarrá y da las gracias, pues!...

LA NENA.- ¡Mamita!... ¡Mamita!...

INDALECIA.- (Serenándose.) Está bien... Muchas gracias... No llore, mi nena... No llore... ¿Ve?... Mamita ya no llora tampoco... A ver... Séquese esos ojitos. (Le limpia la cara y le suena los mocos con el delantal.) Sea buenita... ¡Esos hombres son muy buenos! ¡Muchas gracias, señores, muchas gracias!...

PERIODISTA.- El comisario por su parte ha hecho algunas diligencias en su favor... Él le dirá...

COMISARIO.- Es cierto. He conseguido colocarle a sus hijos... ¿Son éstos?... ¿Éste es el mayor?... Bueno, a éste lo mandaremos a la Correccional de menores...

GENARO.- ¿Cómo dice, señor comisario?...

COMISARIO.- (Prosiguiendo sin contestarle.) Allí aprenderá un oficio y se hará un hombre útil... Para los demás he conseguido que el asilo...

INDALECIA.- ¿Cómo?... ¿Mis hijos?...

COMISARIO.- Sí, señora. Ya está todo dispuesto. La Sociedad de Beneficencia los tomará a su cargo.

INDALECIA.- ¡Mis hijos!... ¡No!... ¡No!... ¡No me separo de ellos!... ¡No, señor! ¡De ninguna manera, pobrecitos!... ¡Son míos, son muy buenos!...

COMISARIO.- Señora, comprenda usted que en su caso...

INDALECIA.- ¡Mis hijitos! ¡Qué esperanza!... ¡No! ¡Ni lo sueñen!...

GENARO.- Natural. Y tiene razón...

COMISARIO.- Retírese usted. ¡Nadie tiene que ver aquí!

GENARO.- No tengo que ver, pero digo la verdad, ¿sabe?...

COMISARIO.- ¡Que despeje, le he dicho!...

GENARO.- ¡Eh, bueno!... Está bien. Ma es una incustisia... ¡Bruta quente!...

PERIODISTA.- Tiene que resignarse, señora. Es natural que le duela separarse de ellos, pero preferible es que se los mantenga la Sociedad a que mañana tengan que andar rodando por ahí...

INDALECIA.- Tendrá mucha razón, señor. Pero yo no puedo separarme de ellos...

INVÁLIDO.- ¡Pero ha visto qué rica cosa!... Es la primera vez que la patria se ocupa de proteger a este viejo servidor, manteniéndole a los nietos, y vos te oponés. No seas mal agradecida, mujer... Mire, amigo, este brazo lo perdí en Estero Bellaco, y aquí en esta pierna tengo otra bala más, ¿sabe? Bueno, y ya ve lo que he ganao... Que mis hijos y mis nietos se vean en este estao. ¿Ahora se acuerdan? Está bien. Hay que agarrar no más... Vale más tarde que nunca, ¿no le parece?...

COMISARIO.- Es natural. Bien señora: tiene usted que resolverse y...

INDALECIA.- No, señor... Estoy bien resuelta. No me separo de mis pobres hijos... No puedo, no puedo... Nunca podría...

INVÁLIDO.- ¡Pucha, mujer zonza! No parece hija mía...

COMISARIO.- ¿Prefiere usted verlos morirse de hambre o convertidos en unos perdularios?

INDALECIA.- ¡No! ¡No!... Ya me han ayudado a tomar pieza. Ahora, demen trabajo sí quieren; demen trabajo, que a mí no me faltan fuerzas, y yo me encargaré de mantenerlos y de educarlos...

GENARO.- Eso, sí está bien dicho...

COMISARIO.- Le he dicho que no se meta usted.

INDALECIA.- Y después, no son míos solamente. ¿Qué cuenta le voy a dar al pobre padre, que tanto los quiere, que se ha desvivido por ellos; qué cuenta le voy a dar cuando salga del hospital?... ¡No! ¡No!... ¡No es posible!... ¡Mis hijitos!...

COMISARIO.- ¡Oh!... A ese respecto debe estar tranquila. Su marido está muy mal y difícilmente saldrá del hospital. En todo caso, quedará paralítico...

GENARO.- ¡Oh, bruta quente!...

INDALECIA.- (Se echa a llorar.)

Escena VIII

El FOTÓGRAFO de «Caras y Caretas».- (Al PERIODISTA.) Hola, amigo.

PERIODISTA.- ¿Cómo le va? ¿Viene a sacar una nota?...

FOTÓGRAFO.- Precisamente. Una linda nota, por lo que veo... ¿Esta es la víctima?...

PERIODISTA.- ¿Usted conoce al señor? (Presentándolo.) El comisario de la sección... Un repórter de «Caras y Caretas». (Saludos.)

FOTÓGRAFO.- Llego en un lindo momento. (Al mensajero que lleva los aparatos.) A ver... sacá pronto eso... (Al COMISARIO.) ¡Qué cuadros! ¿no?...

COMISARIO.- Ésos se ven a cada rato... Es una cosa bárbara la miseria que hay...

(El FOTÓGRAFO rodeado de pilluelos y vecinos, acomoda la máquina sobre el trípode buscando la luz conveniente.)

FOTÓGRAFO.- Aquí queda bien. Así...

(Los vecinos toman colocación frente al foco, tratando de salir en la vista.)

Le tomaremos uno así llorando. Es un momento espléndido... (Enfoca.) Ustedes tendrán la bondad de retirarse... Más... Más lejos. (Al INVÁLIDO.) Usted también, retírese...

INVÁLIDO.- Yo soy el padre de ella, pues; ¿por qué vía salir?...

FOTÓGRAFO.- Está bien, disculpe... (Cuando se vuelve, todos se acomodan de nuevo.) He dicho que se retiren...

COMISARIO.- A ver... ¡Despejen!...

FOTÓGRAFO.- Ya les ha de llegar su turno. Pierdan cuidado... Bien... No se muevan... Un momento... Ya estuvo...

INVÁLIDO.- ¿He salido bien yo?...

FOTÓGRAFO.- ¡Macanudo!... (Al COMISARIO.) Ahora podrían ponerse ustedes. Y si la señora quisiera levantar la cabeza... (A INDALECIA.) ¡Señora!... ¡Señora!...

GENARO.- Métanme preso y hagan lo que quieran... Ma esto es una barbaridá... Mándase mudar... ¡Per Dío!... ¡Qué bruta quente!... Deque tranquila esa pobre muquer... ¡Caramba!... ¡Caramba!...

PERIODISTA.- (Al COMISARIO, que quiere intervenir.) La verdad es que no le falta razón... Sería mejor...

FOTÓGRAFO.- Por mí... La nota importante ya la tengo... (Se pone a empaquetar su aparato.)

INVÁLIDO.- Pero han visto este gringo, ¿qué se ha creído de la familia también?... ¡No faltaba más, hombre!...

COMISARIO.- (A INDALECIA.) Bueno, señora, no se aflija más y resuélvase.

INVÁLIDO.- Déjela. Sí ya está resuelta.

INDALECIA.- ¡Mis pobres hijitos!... ¡No es posible!... ¡No puedo, me moriría!...

PERIODISTA.- Piense que es un egoísmo suyo. Por el momento, podrá mantenerlos si trabaja; pero puede ocurrirle que mañana no tenga que darles de comer... Enfermarse... morirse... ¿Qué va a ser de ellos?... Usted no pierde, dándolos al asilo... Los podría ver a menudo... Allí se formarán, aprenderán un oficio...

COMISARIO.- Y mañana serán hombres útiles para usted y para todos...

INVÁLIDO.- ¡Claro está!... ¿Preferís verlos en la cárcel por bandidos?...

INDALECIA.- Bueno... Sí... Hagan de mí lo que quieran... ¡Sí!... ¡Sí!... ¡Pobres hijitos míos!...

COMISARIO.- Eso es entrar en razón... Bueno. Con ese dinero alquílese una pieza y mañana véngase por la comisaría con los chicos, que iremos a colocarlos, ¿eh?

PERIODISTA.- ¿Nos vamos?... Bien... Adiós, señora. Tranquilícese usted... Sea razonable...

INVÁLIDO.- Da las gracias, pues, y saludá...

PERIODISTA.- Déjela... Le mandaremos por el comisario la plata que se reciba... (Al FOTÓGRAFO.) ¿Salimos?...

FOTÓGRAFO.- Sí, ¿cómo no?... Buenas tardes, señores.

COMISARIO.- (A GENARO.) Y a ver vos si te dejás de andar zonciando...

(GENARO le vuelve la espalda.)

INVÁLIDO.- (Al COMISARIO.) Diga, mi jefe... Habrá unos níqueles pal milico viejo...

COMISARIO.- ¿Para mamarte, no?...

INVÁLIDO.- ¿Qué quiere, pues? Es lo único que me ha dao la patria... Un vicio...

COMISARIO.- (Riéndose.) Tenés razón. Tomá...

(Mutis. Los muchachos y vecinos salen también detrás.)

INVÁLIDO.- (Volviéndose a INDALECIA.) ¡Che, mi hija!... Hoy no he morfao nada, ¿sabés?... Refílame un nalcito de esos que te dieron...

INDALECIA.- Tome... Tómelos todos... Yo para qué los quiero ahora... (Se abraza sollozando a sus hijos.)

TELÓN

LA LITERATURA GAUCHA

Se denomina poesía gaucha a una serie de obras recopiladas del acerbo cultural oral y anónimo que combina elementos tradicionales españoles o europeos con situaciones, personajes y paisajes de América, generando un tipo peculiar de relato, preferentemente en verso.

En la primera parte del siglo XIX, los payadores, copleros, memorizadores o improvisadores exponían estas composiciones acompañándose, generalmente, con una guitarra. Dentro del medio social en que se movían eran reconocidos como letrados o maestros.

LA LITERATURA GAUCHESCA

La literatura gauchesca es un subgénero literario propio de Latinoamérica, que intenta recrear la vida del gaucho y su modo de expresión. Tiene como personaje central al gaucho y las acciones transcurren en el medio rural, pero es una literatura producida en la ciudad y utilizada por autores cultos para expresar ideas políticas, críticas sociales o como forma de protesta.

Los prototipos presentados son: gauchos, negros, aborígenes, mestizos y gringos. En el lenguaje se distingue el empleo de metáforas, neologismos, arcaísmos y algunos términos aborígenes. Se usan pocos sinónimos y predomina el monólogo.

La literatura gauchesca adquiere importancia hacia el siglo XIX. Los precursores son Hilario Ascasubi, Bartolomé Hidalgo y Estanislao del Campo, aunque la obra más famosa es la de José Hernández.

El Martín Fierro fue publicado entre 1872 y 1879 y corresponde a la poesía gauchesca. Posteriormente autores como Ricardo Güiraldes (Don Segundo Sombra) y Leopoldo Lugones (La guerra gaucha), entre otros se dedicaron a la narrativa gauchesca y Florencio Sánchez (M'hijo el dotor) a la dramaturgia.

EL GAUCHO.

El gaucho es un hombre-jinete de la pradera, no responde a un tipo étnico único, fruto del mestizaje de la región rioplatense, su origen está vinculado a las singulares condiciones políticas, históricas y económicas de su medio. Pertenece por igual a las zonas ganaderas de la Argentina , sur del Brasil y Uruguay, el área geográfica del gaucho coincide con una región natural. Puede afirmarse con seguridad que su tipo primigenio nació en la Banda Oriental a lo largo del siglo XVIII.
El vocablo gaucho proviene de la expresión quechua "huachu", que quiere decir huérfano o vagabundo. Los colonizadores españoles transformaron el término, a los huérfanos pasaron a llamarlos "guachos" a los vagabundos "gauchos". En el sur del Brasil suele llamársele "gauderio" o "gaúcho".

Características

Tiene el gaucho oriental los caracteres físicos y psíquicos de los progenitores, en consorcio con el medio en que nace y se forma. Es, por lo general flaco, cetrino,y barbudo pero los hay lampiños y de pelo lacio; y los hay rubios y de ojos zarcos, abarcando toda la escala de la mestización que va del indio crudo al conquistador íbero-germano.

La vida ecuestre, la alimentación carnívora, la ruda intemperie, los vientos tónicos del Océano y de la Pampa, le crían magro, duro, ágil, y de contextura biliosa. Unos sujetan las crines recias con la vincha del indio, otros ponen sobre su suelta melena el sombrero panzurro; algunos llevan el broncíneo torso desnudo, otros se cubren con camisas o ponchos; todos usan la bota de potro y el chiripá.

El desierto y la soledad le hacen taciturno y silencioso.

La libertad y la abundancia le hacen altivo, hospitalario y leal. La hostilidad permanente con la policía española, y la lucha con las bestias bravías, le dan coraje, audacia, desprecio por la vida propia y ajena... Se acostumbra a morir sin pena y matar sin asco.

Del conquistador recibe el caballo y la guitarra; del indio, el poncho, la vincha, el mate y las boleadoras.

Su lengua es la mezcla del castellano arcaico del siglo XVI, con elementos indígenas, a los que se le agregan más tarde voces portuguesas y africanas; los giros del lenguaje son propios y se expresa generalmente por imágenes. El refrán es su forma típica de respuesta.

Su género de vida requiere una cualidad primordial : el coraje. El valor se hace así su culto supremo, y la mayor ignominia que concibe es ser maula. Como no hay en su existencia ni ley ni jueces, la justicia se hace por su propia mano...

En la campaña oriental el gaucho es habitualmente reservado y respetuoso; sólo cuando ha tomado algunas copas busca pendencia. Pero el juego y las mujeres suscitan a menudo disputas y rivalidades y éstos son los motivos más frecuentes del duelo...

Otra cualidad que el gaucho admira en grado sumo y da prestigio en los campos es la poesía. Todo gaucho toca la guitarra y sabe cantar una copla; pero el payador, el cantor ingenioso o inspirado, el que anda de pago en pago, con su guitarra y su aventura a la espalda, haciendo reir y llorar a las almas rudas, el que se pasa las horas enteras improvisando coplas al son del bordoneo en medio de un atento círculo de auditores, ese es la flor del gauchaje, un aristócrata, agasajado por los hombres, requerido por las mujeres, para quien son los mejores puestos y los mejores bocados.

JOSÉ HERNÁNDEZ

Nació en los caseríos de Perdriel, en la Chacra de su Tío Don Juan Martín de Pueyrredón, el 10 de noviembre de 1834, durante el gobierno de Don Juan Manuel de Rosas. Educado en el Liceo de San Telmo, en 1846 fue llevado por su padre al sur de la provincia de Buenos Aires, donde se familiarizó con las faenas rurales y las costumbres del gaucho.

La lucha política caracterizó su vida. En 1858, junto con varios opositores al gobierno de Alsina emigró a Paraná, intervino en la Batalla de Cepeda y también en la de Pavón en el bando de Urquiza. Inició su labor periodística en el Nacional Argentino, con una serie de artículos en los que condenaba el asesinato de Vicente Peñaloza, publicados como libro en 1863, bajo el título de Vida del Gaucho. En 1868 editó el diario El Eco de de la segunda parte, "cuatro palabras de conversación con los lectores", abunda en la filosofía de la obra. También es interesante los comentarios de Miguel Cane, sobre la obra.

Corrientes y un año más tarde En el Río de la Plata, donde publicó artículos referidos a la cuestión del gaucho y de la tierra, la política de fronteras y el indio, temas que articularía literariamente en el Martín Fierro.

Participó en el levantamiento del Coronel López Jordán contra el gobierno de Sarmiento en Entre Ríos, y de regreso a Buenos Aires, en el Gran Hotel Argentino de 25 de mayo y Rivadavia, terminó de escribir El Gaucho Martín Fierro, editado en diciembre de 1872, por la imprenta La Pampa. Tras su onceava edición, en 1879 publicó La Vuelta de Martín Fierro. Fue diputado provincial y en 1880, siendo presidente de la Cámara de Diputados, defendió el proyecto de federalización, por el cual Buenos Aires pasó a ser la capital del país. En 1881 escribió Instrucción del estanciero y fue elegido senador provincial, cargo para el cual fue reelecto hasta 1885. El 21 de octubre de 1886 falleció en su quinta de Belgrano.

(Diccionario De la Literatura ArgentINA.

Actividad 7:

PARTE 1: Selecciona la opción correcta:

1. ¿Cuál es la profesión de Kassim?

A) Comerciante
B) Relojero
C) Joyero
D) Sastre

2. ¿Cómo es descripto físicamente Kassim?

A) Alto y robusto
B) Delgado y exangüe
C) Joven y apuesto
D) Enérgico y saludable

3. ¿Qué tipo de relación tiene Kassim con su esposa?

A) Cariñosa y equilibrada
B) Profesional y distante
C) Tensa y conflictiva
D) Abierta y comunicativa

4. ¿Qué tipo de joya trabaja Kassim hacia el final del cuento?

A) Collar de perlas
B) Prendedor de rubíes
C) Diadema de esmeraldas
D) Solitario de brillante

5. ¿Por qué Kassim trabaja de noche?

A) Porque no duerme
B) Para agradar a su esposa con las joyas.
C) Porque no tiene tiempo durante el día
D) Porque sufre de insomnio

6. ¿Qué actitud tiene María hacia las joyas?

A) Desinterés
B) Envidia
C) Pasión desmedida
D) Miedo

7. ¿Cómo reacciona Kassim cuando su esposa se pone el prendedor sin permiso?

A) La felicita
B) Le pega
C) Le ruega que lo guarde
D) Llama a la policía

8. ¿Qué significa "el solitario" en el contexto del cuento?

A) Una joya para hombre.
B) Un hombre soltero
C) Un símbolo de libertad
D) El estado emocional de María

9. ¿Cómo es la relación entre el trabajo de Kassim y su salud?

A) Lo fortalece
B) Lo perjudica
C) No influye
D) Mejora con el tiempo.

10. ¿Cómo termina el cuento?

A) María huye con el brillante
B) Kassim muere de agotamiento
C) María asesina a Kassim
D) Kassim mata a su esposa con la joya

11. ¿Qué representa la joya final para María?

A) Redención
B) Poder
C) Obsesión
D) Esperanza

12. ¿Qué provoca el asesinato de María por parte de Kassim?

A) Un arrebato de celos
B) Un impulso de codicia
C) Un acto premeditado y silencioso
D) Una pelea con testigos

13. ¿Cómo se siente Kassim después de clavarle el alfiler a María?

A) Llorando de remordimiento
B) Paralizado de miedo
C) Indiferente y frío
D) Triunfante y vengativo

14. ¿Cuál es el tono general del cuento?

A) Romántico
B) Trágico y sombrío
C) Humorístico
D) Esperanzador

15. ¿Qué simboliza la muerte de María a manos de Kassim?

A) El poder del amor
B) La destrucción del deseo
C) La liberación emocional
D) La culminación de la tensión acumulada

16. ¿Qué tipo de personaje es María?

A) Sumisa y tímida
B) Soñadora y dulce
C) Apasionada y ambiciosa
D) Introvertida y reflexiva

17. ¿Cuál es uno de los temas centrales del cuento?

A) La infidelidad
B) El amor paternal
C) El deseo insatisfecho
D) La política

18. ¿Qué función cumple el taller de Kassim en el cuento?

A) Es un lugar de escape
B) Es símbolo de su cárcel emocional
C) Es un espacio de amor con María
D) Es un escenario para recibir clientes

PARTE 2: 

A partir de las respuestas correctas de las preguntas de opción múltiple realizadas previamente, redacta el argumento del cuento "El solitario", de Horacio Quiroga.

• Contar los hechos principales del cuento de forma ordenada y coherente.
• Mencionar a los personajes Kassim y María, describiendo brevemente sus características y su relación conflictiva.
• Explicar cómo influyen las joyas, el trabajo de Kassim, y la obsesión de María en el desarrollo de los hechos.
• Incluir el clímax (el montaje del brillante y la tensión final) y el desenlace trágico del cuento.
• Utilizar conectores temporales y causales (por ejemplo: al principio, luego, sin embargo, por eso, finalmente, etc.).
• Ser claro, conciso y escrito con buena redacción y ortografía.

PARTE 3: ARTÍCULO PERIODÍSTICO (EN CANVA).

Imaginá que sos periodista de un diario local y acaba de salir a la luz un caso estremecedor: el misterioso asesinato de una mujer en su casa, a manos de su esposo joyero. El crimen, ocurrido en silencio y sin testigos, involucra un brillante de gran valor, una historia de celos, obsesión y una relación rota.

📍 Tu tarea es redactar un artículo periodístico que reconstruya los hechos ocurridos en el cuento "El solitario" de Horacio Quiroga, utilizando los datos correctos que aprendiste en las preguntas previas.

🖊️ Instrucciones:

• Dale un título atractivo y periodístico a tu nota (por ejemplo: Crimen en el taller: el joyero que mató en silencio).
• Usá un estilo informativo, claro y objetivo, propio del género periodístico.
• Incluí en tu artículo:
• Quiénes fueron los protagonistas del caso (nombre, profesión, características).
• Qué ocurrió (hechos principales, conflicto y desenlace).
• Cuáles fueron los móviles del crimen.
• Detalles llamativos del hecho (el taller, las joyas, el solitario).
• Podés incorporar citas ficticias de supuestos testigos o vecinos para hacerlo más realista.
• Incluye imágenes o fotografías.

Aquí tienes un ejemplo:

Crimen en el taller: el joyero que mató en silencio

Por: Redacción del Diario El Día

En el barrio antiguo de la ciudad, un crimen estremeció a los vecinos y dejó una huella indeleble en la historia local. María A., una mujer joven y de belleza notable, fue hallada sin vida en su dormitorio, víctima de un ataque preciso e insólito. Su esposo, Kassim, un joyero conocido por trabajar para casas prestigiosas, fue identificado como autor del crimen.

El caso ocurrió en el humilde taller que el joyero tenía montado en su propia vivienda. Según fuentes cercanas, Kassim, de carácter callado y enfermizo, vivía entregado a su trabajo, mientras su esposa soñaba con una vida de lujos y joyas que solo podía admirar, pero nunca poseer.

"Siempre miraba por la ventana, como esperando otra vida", comentó una vecina que pidió mantener el anonimato.

La víctima habría desarrollado una obsesión creciente por las piedras preciosas, especialmente por un brillante montado recientemente por su esposo, valuado en más de diez mil pesos. La tensión entre la pareja era conocida: gritos, desprecio y crisis nerviosas marcaban la convivencia.

El crimen ocurrió en la madrugada. Kassim clavó con frialdad el solitario, un alfiler de hombre, directamente en el corazón de su esposa mientras dormía. Luego, regresó a su taller y cerró la puerta sin hacer ruido.

Según se supo, el joyero no intentó huir ni negar los hechos. La policía lo encontró en su banco de trabajo, con las manos temblorosas, pero firmes.

"El brillo de esa joya era lo único que ella quería... y él se la dio", declaró otro vecino con resignación.

El caso ha generado conmoción y debate sobre los límites del amor, la obsesión y la violencia invisible que puede gestarse tras puertas cerradas.

Actividad 8:

             PARTE 1: 

A continuación, encontrarán seis fragmentos del cuento Soledad, de Juan José Morosoli, desordenados. Su tarea es leerlos con atención y colocarlos en el orden correcto en que ocurren los hechos en el relato original.

Fragmentos desordenados:

🔹 Fragmento A
Pero no tenía azúcar. Hacía dos días que desayunaba, almorzaba y cenaba con mate dulce y el azúcar se había terminado.

🔹 Fragmento B
El caballo le había calzado la cabeza en la espalda, como empujándolo, pero sin duda para no perderse...

🔹 Fragmento C
Fue entonces que oyó el tambor y el clarín del circo. Un payaso jinete en un elefante andaba por las calles anunciando la función de la noche.

🔹 Fragmento D
Salió a la noche. Estaba enfermo. Con náuseas. Entró en el primer boliche, tomó dos o tres cañas y después rumbeó hacia el mercado.

🔹 Fragmento E
Domínguez llegaba recién de las lagunas cortadas, con la ración para el caballo. Era su única tarea.

🔹 Fragmento F
Entonces se puso a llorar.

                  PARTE 2: Marca la opción correcta:

1. ¿Cuál era la única tarea diaria de Domínguez?

A) Cuidar a los animales del circo
B) Buscar leña para cocinar
C) Traer alimento para su caballo
D) Visitar a su sobrino

2. ¿Qué características tenía el caballo de Domínguez?

A- Era joven y enérgico

B-  Era el animal más fuerte del pueblo 

C-  Estaba ciego y sin patas

D- Era viejo, sin dientes y enfermo

3. ¿Por qué Domínguez no quería visitar a su sobrino?

A) Porque vivía muy lejos
B) Porque el sobrino le daba sermones
C) Porque no sabía dónde vivía
D) Porque le tenía miedo

4. ¿Qué ofrecía el circo a cambio de animales?

A) Entradas gratis
B) Dinero en efectivo
C) Comida y bebida
D) Trabajo para los dueños

5. ¿Por qué Domínguez consideró vender el caballo al circo?

A) Porque necesitaba comprar ropa
B) Porque el caballo ya no podía comer él necesitaba dinero.
C) Porque quería adoptar otro animal
D) Porque el circo le ofrecía diez pesos

6. ¿Qué le respondió el bolichero nuevo cuando Domínguez le pidió fiado?

A) Que no conocía a Domínguez
B) Que prefería no vender fiado
C) Que no tenía suficiente capital
D) Que lo anotaría en una libreta

7. ¿Cómo se sintió Domínguez después de entregar el caballo al circo?

A) Aliviado
B) Tranquilo
C) Enfermo y con náuseas
D) Contento por los ocho pesos

8. ¿Por qué el circo quería matar al caballo delante de los leones?

A) Para entrenarlos en la caza
B) Para alimentarlos rápidamente
C)   Porque era una atracción del espectáculo

D) Para que parecieran más feroces en la función

9. ¿Qué hizo Domínguez tras vender al caballo?

A) Se fue al mercado a comprar ropa
B) Volvió a casa y se quedó esperando el amanecer
C) Asistió a la función del circo
D) Fue a visitar a su sobrino

10. ¿Cuál es el tema central del cuento?

A) La violencia del circo
B) La pobreza en el campo
C) La soledad y el abandono en la vejez
D) El abuso de los comerciantes

PARTE 3:

"Cartas del Viejo Domínguez"

Imaginen que, al día siguiente de los hechos del cuento "Soledad", encuentran una carta que Domínguez escribió la noche anterior.
La carta está dirigida a alguien importante que ya no está en su vida: puede ser un hijo ausente, un amigo que falleció, una antigua pareja, o incluso al propio caballo.

Domínguez está solo, ha tomado una decisión muy difícil, y tiene muchas emociones que no ha podido expresar con nadie. Esta carta es su única manera de hablar con alguien que lo conocía de verdad.

💬 ¿Qué debe contener la carta?

• Una descripción de lo que pasó esa noche, especialmente su decisión de vender al caballo.

• Confesiones o reflexiones personales: ¿cómo se sintió?, ¿por qué lo hizo?, ¿se arrepiente?, ¿se siente solo?

• Recuerdos compartidos con la persona a quien va dirigida: momentos del pasado, consejos, cariño, pérdidas.

• Un cierre emocional: una despedida, una pregunta, o simplemente la expresión de que ya no sabe qué hacer.

✏️ Requisitos de la carta:

• Escribir en primera persona, como si fueran Domínguez.

• Incluir al menos tres referencias directas al cuento (el caballo, el circo, el boliche, el mate, el sobrino, etc.).

• Tener una extensión mínima de media carilla y máxima de una carilla completa.

• Usar un tono íntimo, sincero y emocional.

📚 ¡Bienvenidos a la segunda mitad del año! 🌟

Empezamos una nueva etapa y seguimos aprendiendo juntos.  En esta oportunidad vamos a trabajar con textos líricos, un tipo de texto que expresa emociones, sentimientos y pensamientos a través de la poesía.

Actividad 9:

Luego de leer con atención todas las definiciones propuestas: 1- subraya o destaca las ideas, frases o palabras que más te llamen la atención, que te emocionen o que te hagan pensar. 2- usando tus propias palabras, escribe una definición personal de poesía. Puede ser en forma de oración, párrafo breve o incluso como un pequeño poema.

 El mundo de la poesía

Palabras que quieren decir varias cosas a la vez,
sonidos que se repiten formando una especie de música de palabras,
frases que adquieren un ritmo,
referencias a sentimientos, emociones y pasiones.

Alejandra Pizarnik

«Pero no deja de ser cierto que el poeta como artista y creador, es un sujeto que es víctima del "pathos", del delirio poético, lo que sin dudas lo lleva a vivir su vida poéticamente, comprometida consigo mismo en la medida en que es una vida para y por el arte:
una mirada desde la alcantarilla
puede ser una visión del mundo
la rebelión consiste en mirar una rosa
hasta pulverizarse los ojos".

Gustavo Adolfo Bécquer

«Poesía eres tú».

Octavio Paz

«La poesía es la perpetua tensión del poeta hacia un absoluto del lenguaje, en la esperanza de cautivar la realidad, lo efímero, eso mismo que se desvanece en el momento en que uno lo piensa, da un paso, con palabras que no se esperan y milagrosamente se ordenan, gracias a la cadencia que el mismo artista vacila en considerar como el fruto de su paciente trabajo».

Federico García Lorca

«Poesía es la unión de dos palabras que uno nunca supuso que pudieran juntarse, y que forman algo así como un misterio».

Julio Cortázar

¿Quién ha podido definir la poesía hasta hoy? Nadie. Hay dos mil definiciones que vienen desde los griegos que ya se preocupaban por el problema, y Aristóteles tiene nada menos que toda una Poética para eso, pero no hay una definición de la poesía que a mí me convenza y sobre todo que convenza a un poeta. En el fondo el único que tiene razón es ese humorista español —creo— que dijo que la poesía es eso que se queda afuera cuando hemos terminado de definir la poesía: se escapa y no está dentro de la definición.

Jorge Luis Borges

Si tengo que definir la poesía y no las tengo todas conmigo, si no me siento demasiado seguro, digo algo como: «poesía es la expresión de la belleza por medio de palabras artísticamente entretejidas». Esta definición podría valer para un diccionario o para un libro de texto, pero a nosotros nos parece poco convincente. Hay algo mucho más importante: algo que nos animaría no sólo a seguir ensayando la poesía, sino a disfrutarla y a sentir que lo sabemos todo sobre ella.

Esto significa que sabemos qué es la poesía. Lo sabemos tan bien que no podemos definirla con otras palabras, como somos incapaces de definir el sabor del café, el color rojo o amarillo o el significado de la ira, el amor, el odio, el amanecer, el atardecer o el amor por nuestro país. Estas cosas están tan arraigadas en nosotros que sólo pueden ser expresadas por esos símbolos comunes que compartimos. ¿Y por qué habríamos de necesitar más palabras?

Antonio Machado

«Es como la palabra esencial: inquietud, angustia, temor, resignación, esperanza, impaciencia contada con signos del tiempo y revelaciones del ser en la conciencia humana».

Pedro Salinas

«La poesía es encontrar la esencia de la realidad, descubriendo el tiempo y sus interrogantes».

Mario Benedetti

«Por más que la industria editorial considere la poesía como la gran Cenicienta» de la literatura, siempre será la verdadera alma del mundo»

Actividad 10.

Un Vestido y Un Amor (Te Vi)

Fito Páez

Te vi, juntabas margaritas del mantel
Ya sé que te traté bastante mal
No sé si eras un ángel o un rubí
O simplemente te vi

Te vi, saliste entre la gente a saludar
Los astros se rieron otra vez
La llave de mandala se quebró
O simplemente te vi

Todo lo que diga está de más
Las luces siempre encienden en el alma
Y cuando me pierdo en la ciudad
Vos ya sabés comprender

Es solo un rato, no más
Tendría que llorar o salir a matar
Te vi, te vi, te vi
Yo no buscaba nadie y te vi

Te vi, fumabas unos chinos en Madrid
Hay cosas que te ayudan a vivir
No hacías otra cosa que escribir
Y yo simplemente te vi

Me fui, me voy, de vez en cuando, a algún lugar
Ya sé, no te hace gracia este país
Tenías un vestido y un amor
Yo simplemente te vi

Todo lo que diga está de más
Las luces siempre encienden en el alma
Y cuando me pierdo en la ciudad
Vos ya sabés comprender

Es solo un rato, no más
Tendría que llorar o salir a matar
Te vi, te vi, te vi
Yo no buscaba nadie y te vi

Te vi, te vi, te vi
Yo no buscaba nadie y te vi

Consigna:

1. ¿Quién parece estar hablando en la canción? ¿Qué sentimientos expresa?2-¿A quién se dirige? ¿Qué relación parece haber entre el hablante y el destinatario?

3- ¿Qué emociones transmite la canción? ¿Cómo se perciben: en el tono, en las palabras, en la música?

4-¿Qué frases o versos te parecen más emotivos? ¿Por qué?

5- Subrayá dos o tres frases donde aparezcan imágenes sensoriales o metafóricas.(Ej: "los astros se rieron otra vez").

6- ¿Qué imagen te resultó más llamativa o bella? ¿Qué creés que intenta expresar?

7- ¿Hay repeticiones de sonidos o palabras? ¿Cómo contribuyen al efecto del poema?

8- ¿Cómo influye la música en la percepción del mensaje? ¿Sería lo mismo sin ella?

9- ¿Creés que esta canción puede considerarse un poema? ¿Por qué?

10- ¿Qué características del lenguaje lírico identificás en ella?

ESCUCHA LA CANCIÓN EN EL SIGUIENTE LINK: 

https://youtu.be/pbqBpIijEFc?si=HhlF3TjOGSOEQn4d

1. ¿Cuándo y dónde nació Delmira Agustini?

A) 24 de octubre de 1886 en Montevideo, Uruguay
B) 6 de julio de 1914 en Buenos Aires, Argentina
C) 24 de octubre de 1900 en Montevideo, Uruguay

2. ¿Cuál fue su primer libro de poemas publicado y en qué año?

A) Cantos de la mañana en 1910
B) Los cálices vacíos en 1913
C) El libro blanco (Frágil) en 1907

3. ¿Cómo se titula su segundo poemario publicado en vida?

A) Los astros del abismo
B) Cantos de la mañana
C) El rosario de Eros

4. ¿Cuál fue su último libro publicado en vida?

A) Los cálices vacíos
B) El libro blanco
C) El rosario de Eros

5. ¿Qué poeta modernista prologó Los cálices vacíos y la elogió?

A) Julio Herrera y Reissig
B) Rubén Darío
C) Leopoldo Lugones

6. ¿Cuál de las siguientes NO es una obra póstuma de Delmira Agustini?

A) El rosario de Eros
B) Los astros del abismo
C) Cantos de la mañana

7. ¿Cómo murió Delmira Agustini?

A) En un accidente automovilístico
B) Asesinada por su exmarido, quien luego se suicidó
C) Por una enfermedad prolongada

8. ¿Qué influencia marcó su estilo poético?

A) El romanticismo francés y el surrealismo
B) El modernismo, con fuerte carga erótica
C) El realismo costumbrista